Il modello educativo e didattico

Il Progetto di Istituto considera i saperi naturali e i vissuti degli adolescenti un valore da riconoscere, ascoltare, interpretare e valorizzare. Le proposte didattiche, muovendo dall’esperienza e dai saperi posseduti, sono condivise con studenti e studentesse. Ogni docente si pone come facilitatore/facilitatrice di apprendimenti, predispone contesti motivanti, progetta percorsi coinvolgenti, privilegia l’approccio per problemi e per compiuti sfidanti. Il curricolo è inteso come viaggio - intrapreso insieme da adulti e adolescenti - attraverso i saperi, come apprendistato cognitivo, grazie a cui ciascun alunno/a impara a padroneggiare conoscenze e procedure diventando esperto/a.
Le azioni di accompagnamento dei/delle docenti sono in funzione dell’autonomia dei soggetti e del raggiungimento della competenza, intesa come sapere manifesto, visibile, personalizzato e come espressione di qualità umana, civile, professionale altamente apprezzabile.